{"id":185,"date":"2014-08-14T00:31:30","date_gmt":"2014-08-14T00:31:30","guid":{"rendered":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/?p=185"},"modified":"2014-08-14T00:31:30","modified_gmt":"2014-08-14T00:31:30","slug":"5-3-agrupamento-perceptual-wertheimer","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/?p=185","title":{"rendered":"5.3 AGRUPAMENTO PERCEPTUAL &#8211; WERTHEIMER"},"content":{"rendered":"<p>Pode haver, e na maioria das vezes h\u00e1, mais de dois elementos na forma: nesse caso, o que seria figura? E fundo? Por qu\u00ea? Max Wertheimer, tido como o fundador da teoria da Gestalt, prop\u00f5e em seu &#8220;Racioc\u00ednio Visual&#8221; certos princ\u00edpios, a seguir:<\/p>\n<p><b>1) Proximidade<br \/>\n<\/b>Em condi\u00e7\u00f5es iguais, eventos pr\u00f3ximos no tempo e espa\u00e7o tender\u00e3o a permanecer unidos, formando um s\u00f3 todo:<b><\/b><\/p>\n<p><b>OO OO OO OO OO OO OO<br \/>\nOO OO OO OO OO OO OO<br \/>\nOO OO OO OO OO OO OO <\/b><\/p>\n<p><b>2) Semelhan\u00e7a<\/b><br \/>\nEventos semelhantes se agrupar\u00e3o entre si:<\/p>\n<p><b>O X O X O X O X O X O X O<br \/>\nO X O X O X O X O X O X O<br \/>\nO X O X O X O X O X O X O \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/b>(Maiores detalhes em 8.3)<b>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n<p>Essa semelhan\u00e7a se d\u00e1 por intensidade, cor, odor, peso, tamanho, forma etc. e se d\u00e1 em igualdade de condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p><b>3) Semelhan\u00e7a + Proximidade<\/b><br \/>\n\u00c9 a simples adi\u00e7\u00e3o dos dois princ\u00edpios anteriores, se em condi\u00e7\u00f5es iguais. <b><\/p>\n<p><\/b><\/p>\n<p><b>OO OX XO OO<br \/>\nOO OX XO OO<br \/>\nOO OX XO OO\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/b>(Maiores detalhes em 8.2)<\/p>\n<p><b>4) Lei da Boa Continuidade<\/b><br \/>\n\u00c9 o acompanhamento de uns elementos por outros, de modo que uma linha ou uma forma continuem em uma dire\u00e7\u00e3o ou maneira j\u00e1 conhecidas:<\/p>\n<p><b>____|____ = ________ |\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/b>( maiores detalhes em 8.5)<b><\/b><\/p>\n<p><b>5) Pregn\u00e2ncia<\/b><br \/>\nH\u00e1 formas que parecem se impor em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s outras, nos fazendo, por muito tempo, n\u00e3o conseguir ver outra forma de distribui\u00e7\u00e3o:<br \/>\n<b><br \/>\nOO OO OO OO OO OO OO OO OO<br \/>\nOO OO OO OO OO OO OO OO OO<br \/>\nOO OO OO OO OO OO OO OO OO \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/b>( maiores detalhes em 8.1)<b><\/b><\/p>\n<p><b>6) Destino Comum<\/b><br \/>\nH\u00e1 certos elementos que parecem se dirigir a um mesmo lugar, se destacando de outros que n\u00e3o o pare\u00e7am.<\/p>\n<p><b>7) Persist\u00eancia do Agrupamento Original<\/b><br \/>\nEm todas as formas, todos os est\u00edmulos, os elementos aproximam-se uns dos outros e tendemos a fazer com que os grupos continuem os mesmos.<\/p>\n<p><b>8) Experi\u00eancia Passada ou Aprendizagem<\/b><br \/>\n\u00c9 a subjetividade do percebedor: para cada um a percep\u00e7\u00e3o pode ser diferente, de acordo com \u00a0a experi\u00eancia do indiv\u00edduo, de acordo com o que ele j\u00e1 viveu ou aprendeu, conheceu. Tomemos como exemplo um texto qualquer: para um analfabeto ou algu\u00e9m que n\u00e3o conhe\u00e7a a l\u00edngua em quest\u00e3o, parecer\u00e1 uma confus\u00e3o completa, mas, para aquele que saiba ler ou conhe\u00e7a a l\u00edngua, parecer\u00e1 inteiramente intelig\u00edvel.<\/p>\n<p><b>9) Clausura ou Fechamento<\/b><br \/>\nOs elementos de uma forma tendem a se agrupar de modo que formem uma figura a mais total ou fechada.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/Clausura-4.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-186\" alt=\"Clausura 4\" src=\"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/Clausura-4.png\" width=\"131\" height=\"127\" \/><\/a><\/p>\n<p><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p><b>Conclus\u00e3o <\/b><\/p>\n<p>Essas tend\u00eancias ou princ\u00edpios, dependendo de sua intensidade podem produzir efeitos diferentes, devemos sempre lembrar que, para a Escola da Forma, o todo n\u00e3o \u00e9 apenas a soma das partes, sua ess\u00eancia depende da configura\u00e7\u00e3o das partes.<br \/>\nA partir disso, podemos trazer ainda algumas considera\u00e7\u00f5es e conceitos finais: a transposi\u00e7\u00e3o das formas, por exemplo, \u00e9 de um valor muito grande dentro do que foi dito no par\u00e1grafo anterior; podemos transpor a mesma forma a partir de elementos diferentes, de modo que a forma original ainda possa ser reconhecida, como em:<\/p>\n<p><b>OOXX<br \/>\nOO, XX<\/b><\/p>\n<p>ou em uma melodia cujas notas sejam aumentadas todas em um tom, ou seja, o todo \u00e9 a configura\u00e7\u00e3o de seus elementos, mas tamb\u00e9m difere de acordo com os elementos em si. Por\u00e9m, n\u00e3o podemos nos esquecer da parte-todo, isto \u00e9, que as partes dependem da natureza do todo.<br \/>\nPor \u00faltimo, vale ressaltar, mais uma vez, a subjetividade na percep\u00e7\u00e3o: deve-se levar em conta a experi\u00eancia vivida pelo sujeito, o seu n\u00edvel de conhecimento ou familiaridade com o assunto tratado <i>et sic per omnia<\/i>.<br \/>\nEnfim, a Escola da Gestalt n\u00e3o se limitou apenas \u00e0 percep\u00e7\u00e3o, mas expandiu suas teorias a v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimento, revolucionando a psicologia e influenciando diretamente muitos pensadores. Pode-se dizer, por exemplo, que o behaviorismo de Skinner bebe basicamente da fonte da Gestalt.<br \/>\nEsta foi e continua sendo uma escola revolucion\u00e1ria e de um imenso valor hist\u00f3rico. <a title=\"\" href=\"file:\/\/\/C:\/Users\/Renato\/Desktop\/TCC\/TCC%20-%20PDF-%20Word\/TCC-Renato%20Bon-%20P%C3%B3s%20DEFESA%2005.docx#_ftn1\">[1]<\/a><\/p>\n<div><br clear=\"all\" \/><\/p>\n<hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" \/>\n<div>\n<p><a title=\"\" href=\"file:\/\/\/C:\/Users\/Renato\/Desktop\/TCC\/TCC%20-%20PDF-%20Word\/TCC-Renato%20Bon-%20P%C3%B3s%20DEFESA%2005.docx#_ftnref1\">[1]<\/a> Texto obtido dia 24\/05\/2008 no Site &#8211; design em fatias\u2013 Autora \u2013<a href=\"mailto:jfausto@openlink.com.br\">Juliana Fausto <\/a>-ano 1999<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pode haver, e na maioria das vezes h\u00e1, mais de dois elementos na forma: nesse caso, o que seria figura? E fundo? Por qu\u00ea? Max Wertheimer, tido como o fundador da teoria da Gestalt, prop\u00f5e em seu &#8220;Racioc\u00ednio Visual&#8221; certos princ\u00edpios, a seguir: 1) Proximidade Em condi\u00e7\u00f5es iguais, eventos pr\u00f3ximos no tempo e espa\u00e7o tender\u00e3o a permanecer unidos, formando um&hellip; <a href=\"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/?p=185\">(more&#8230;)<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-185","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pesquisa-research"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/185","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=185"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/185\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":187,"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/185\/revisions\/187"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=185"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=185"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/institutomusicalrenatobon.com.br\/pesquisa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=185"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}